甘肃省陇南市文县二中学生在“将来教室”上课。
在甘肃省陇南市文县二中的教室里，一堂“听音探案”课正在停止。30多名初一学生围坐在圆桌前，在教师的率领下，通过比对声音频谱图的体例，找出隐藏在背后模仿的“电信诈骗犯”。
与通俗的教室差别，从教师授课利用的触摸屏到3D打印和虚拟现实等设备，近140平方米的教室里充满了科技元素。在那间“将来教室”中，已有数百名“山里娃”进修科技常识，翱翔科学世界，播下梦想的种子。
山里娃爱上了3D打印
地处秦巴山区的文县，位于甘、川、陕三省接壤处。那里曾是秦巴山区集中连片特困县和甘肃省深度贫苦县，落后的教学前提难以支持孩子们的进修需要。去年8月，中国记协结合腾讯公司向文县二中捐赠了“将来教室”。教室近日落成启用后，开设了图形化编程和3D打印等课程。
“在软件上设想好模子，导入到3D打印机系统中，笔头加热后就起头打印了。”讲起第一次利用3D打印机造做出笔筒的场景，12岁的廖文婷滚滚不停。“我想深切领会3D打印手艺，以后还想进修编程，造做一些‘大项目’。”
据介绍，文县二中的“将来教室”包罗多媒体教学系统、互联与曲播录播设备、开源硬件、VR、3D打印、科技体验设备等，可开设硬件编程、3D打印、激光切割、教育机器人和兴趣拓展课程，还可供给AR/VR互动、眼动逃踪等科技体验项目。
文县二中副校长、信息手艺课教师董文超还记得“将来教室”第一次开放时的样子。“教室刚建成时，我说带孩子们去体验一下，教室里发作出从未有过的欢呼声，从孩子们的眼睛里，我看到了他们心里的巴望。”
看到孩子们在“将来教室”中兴趣盎然、收成满满，文县二中校长许伟深有感到。“孩子越小，对科技的兴趣就会越大。两三年以后，他们就会设想出很复杂的工具和法式，那对学生的生长来说太重要了。”
教育帮搀扶帮助力村落复兴
2021年，中国记协的张业亮派驻文县挂职副县长。自1998年在文县停止定点帮扶以来，教育帮扶不断是中国记协的重要出力点。
“改动年轻一代，更优的途径是通过教育和常识去改动他们的人生。”在学校走访调研的过程中，张业亮发现，因为本地财务不宽裕，文县二中等学校的教学设备比力落后。“数字鸿沟”的存在，让文县的教师和学生们贫乏操纵新手艺手段进修、进步的路子。
“以前学校每次参与科创角逐，我们都挑‘更便宜’的项目。”许伟无法地说道，“有时参与一项角逐，光是购置参赛用品就要几万元钱，学校的经费支持不了。”
同样是在2021年，腾讯互娱推出了未成年人庇护立异项目“智体双百”方案。那一方案旨在通过建立“将来教室”和“将来体育场”，供给硬软件撑持，为孩子们带去多一种可能，同时助力本质教育和村落复兴。
很快，中国记协与腾讯公司对接协商。通过考察和评比，“将来教室”项目最末落地文县二中。张业亮说，中国记协过去两年间在文县施行了11个教育帮扶项目，“将来教室”是更大的一项。“‘将来教室’的手艺配备先辈、理念新颖、互动性强，关于提拔学校的本质教育程度有十分大的帮忙。”
为了给“将来教室”留下足够的空间，许伟和同事们把学校独一一间会议室腾了出来。“良多教师说，只要能把最新的常识带给孩子们，咱们能够打游击，哪怕在操场上开会都行。”许伟说，“各人有那种热情，那事儿必然能干成！”
点燃心中的科技之火
文县二中教师冉玲莉教了10多年的信息手艺课，但是来到“将来教室”如许的教学情况，仍是第一次。
“以前的信息手艺课偏重于理论常识和常规应用的进修，好比我们常用的Word、Excel等办公软件。但如今差别了，教师需要激发学生的缔造力，让他们把本身脑海中的设法酿成现实。”冉玲莉说。
关于3D打印机等科技设备，冉玲莉和同事们过去从未见过，更别说教孩子了。针对类似情况，腾讯“将来教室”在全国范畴内开展了46场教师培训，把课程输出给村落教师，让科技课愈加“适村化”，以“硬件+课程+师训+赛事”的立体化办法，实现项目标可持续运行。
腾讯生长守护高级总监郑中提及可持续运行背后的动因时说：“‘将来教室’要培育孩子们科学利用收集，激发他们的想象力、猎奇心、对科技的热情，需要专业教师指点，也需要多和兴旺地域的孩子交换碰碰、开阔眼界。我们不希望把‘将来教室’局限在一间教室，而是希望它成为孩子们面向将来的窗户。”
在许伟看来，全面参与“将来教室”项目，比建造硬件的教室更有意义。“科技的迭代十分快，通过与腾讯的联络，我们能够为孩子们带去最前沿的常识，不竭更新教师的教学理念。”
以前筹办一堂信息手艺课只要几小时，如今要花上好几天备课、进修——教师们的变革，许伟看在眼里。有天晚上9点多，许伟回学校处事，发现“将来教室”里的灯光还亮着。
“我进去一看，本来冉玲莉教师和同事还在研究3D打印机呢。”许伟笑着说，“教师们有那种干劲和精神，我就安心了。”
从教23年、在全县多所学校担任校长15年，在许伟看来，农村地域实现教育平衡和教育公允，必需要阐扬科技教育的感化。
“村落复兴需要科技复兴，而科技复兴重在教育。若是可以点燃孩子们心中的科技之火，在村落复兴的过程中，就会有更多具备科学思维和科学素养的劳动者。”许伟说，有了“将来教室”的帮忙，他的自信心更足了。比来，他又和董文超“揣摩”起了科创角逐的目次。
“我希望3年之内率领孩子们参与角逐，并且要获奖！”许伟说。（记者 刘 峣）
来源： 人民日报海外版
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